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望坡居士与醉美琼中(21)

来源: 作者:叶传雄 更新时间:2018/11/3 0:00:00 浏览:5570 评论:0  [更多...]

在琼中县湾岭学校读高中时,我有幸参加当年恢复高考后的第一次高考,结果被广东民族学院中文系录取,我的人生道路也因此被改变。出来工作后,总想为母校写下点什么,但苦于工作繁重,百事缠身,没有把点滴感受写出来。直到退休后,有一天遇到前来琼中县采风的知名诗人望坡居士,以及其他诗人,我就与诗家一起来参观母校,之后还分别作诗赠送母校,总算是了了一个心愿。这样做,既符合我的作家身份,又得到母校师生的认可和社会的肯定,我也就感到心安了。

我为什么选择此时才完了这个心愿?说起来,还有一段有趣的插曲呢。

O一八年农历三月三期间,海南省诗词学会会长郑邦利先生一行十二人在湾岭学校参观时,见校园内显眼之处建有八根水泥柱,大家都不解。于是,有人请问包瑞校长何意,包校长微笑着说:“这八根大柱,每根大柱准备用来刻上一首诗的。诗人们如有兴趣,就来献诗,被评为优秀的八首诗将分别刻在这些柱子上,使其流传千秋万代。”真是说者有意,听者更有心。不久,郑邦利、包德珍、王健强、黄良妹、黎少才和思安等诗人就以湾岭学校为题分别作诗,总计有十一首。对此,包校长很是高兴,在来访的诗人们面前常常提起这件事情。

很快,我把此事告知望坡居士,诚恳地邀请他方便时也来参观此校,作诗。

望坡居士觉得为湾岭学校作诗,这是文化建设上的一件大好事,当即答应了下来。

0一八年七月二日下午,我、少才兄、清才兄和挺进等人一起陪同望坡居士、袁博士参观了湾岭学校。

《今日琼中》报曾这样介绍:湾岭学校是琼中县一所九年一贯制学校,二O一七年三月由湾岭中学和湾岭中心小学合并而成。湾岭中学创办于一九五八年,上世纪六十至八十年代教育非常兴盛,为国家培养了一批优秀人才。现有教学班二十二个,在校学生七百九十五人,教职工九十一人,其中专任教师八十七人。学校设施完善,配备有线广播系统、监控系统、校园网络系统等现代化设备,音乐室、书画室、舞蹈室、少先队(团委活动室)、校医室、广播室、心理咨询室、体育器材室等功能室,有多媒体专用教室各一间、计算机室一间、图书室一间、实验室五间、仪器室二间,二十四个班级全部配备电子白板设备。现有一个足球场,三个篮球场,两个排球场,体育器材完备。总之,学校布局美观,环境优美,人文气息浓厚,是一方教育圣地。

在学校教育百废待兴之际,由二O一六年九月海南省教育厅面向全国从甘肃引进的优秀校长包瑞出任校长。之后,学校邀请中国当代著名教育家傅东缨先生担任名誉校长,确立了完整先进的办学理念,规划了湾岭学校教育发展方向。再就是和海南省名校国兴中学建立了联盟校,加入海南省教育国际交流协会和海南省卓越校长陈日果工作室。

在学校办公室,包瑞校长热情地迎接我们,他笑着说:“这个学校一年以前,到处杂草丛生,丘壑纵横,大门正对面有前后二十一两排低矮破旧的教学楼,墙砖裸露,门窗残损,但仍被用作教学和办公室。整个校园破败不堪,学生很少。他来后,建起了几栋富有民族特色的崭新教学楼,楼上教室宽敞明亮,各类实验室、多谋体室应有尽有;学生宿舍由一层小平房被五层现代化大楼所取代,一人一床位,干净、卫生、整洁的房间深受学生喜爱。”

湾岭学校硬件设施的升级,很快便引起了生源“回流潮”,曾经远赴屯昌、定安、澄迈等市县和省城海口等地求学的学子纷纷返回。“二0一七年中考,我校的平均分增长七十分,综合指标增长五十分,两项增长率均为全县第一,取得了摆脱全县倒数第一、跳出全省后二十名的较好成绩。”包瑞校长高兴地说。

包校长热情待人,言行中又注重礼数,使人感到很亲切。看上去,包校长此时大约四十来岁,仪表堂堂,一双眼睛闪闪有神采。他温文尔雅,讲话时总是面带笑容,对学校的发展充满自信。

看到包校长,我就想起读高中时的谢晋福校长。那时,谢晋福校长也像包校长一样,神采奕奕,以礼待人,对办好教育可谓信心满满。就是这位谢校长,他从容地带领全校师生去攻克学习和生活上的难关,为国家培养了一批批优秀学子的。

走出办公室,包校长带着我们参观了校园。

在学校升国旗这个地方,我们愉快地拍照留影。这张照片,所选角度好,人人精神饱满,大家十分满意。

在大门口处,包校长理直气壮地说,北面预留的位置是要种植一棵凤凰树,南面预留的位置是要种植一棵柳树。凤凰树象征着学校将培养出一大批优秀人才,柳树有从此出去的优秀学子都思念母校的含义。

包校长的话儿,引来一片叫好声……

过后,望坡居士创作了五言古诗 《题湾岭学校》,全诗为:


琼中有学舍,因地而得名。

巍巍望黎母,满怀风色生。

况临东坡石,文华史迹明。

育苗桃李艳,挺秀百花荣。

何为中衰落,兰少蓬草生?

而今逢盛世,引来高原情。

岂唯构广夏,理念亦渐升。

学子散复臻,讲台立群英。

邀我上层楼,颇感气象生。

欣然作新句,为君振铎铃。


收到望坡居士这首诗时,我感觉春风拂拂,连连叫好。此诗自然而又清新,简约而不失典雅,用典而不留痕迹,结尾情深意长,余味无穷。何以见得?我们跟着诗人的思路来读这首诗吧。

开头两句,诗人说琼中县在这里有个学校,学校是在湾岭这个地方办,所以就叫湾岭学校。开头讲学校名称由来,很自然。

第三句至第八句,为景物描述。诗句说的是:往西望去,巍峨的黎母山直插天际,山巅上云卷云舒,给人留下了深刻的印象;往北看去,学校距离东坡石景点很近,随时都可以去访问东坡石,感受华夏的文明;回过头来看,学校以前一段时间内由于管理好、教师诲人不倦,曾经培育出一大批优秀学子,有过让人骄傲的业绩。“桃李艳”,“百花荣”,这里是运用比喻的修辞手法,描述教出来的学生很好,就像百花绽放一样,人人都称赞不已。

第九句至第十句,是比喻和反问的手法,诗意讲到湾岭学校中途不景气,好学生少了,处处杂草丛生,不堪回想。反问句引起人们的思考:不景气的原因很多,没有优秀管理人才或许是主要因素吧。

第十一句至第十六句,顺着思路,诗人是说,在国家重视教育的大好形势下,湾岭学校从遥远的地方招来高级管理人才。有了好的管理人才,这个学校不但建起了教学高楼和学生宿舍楼,同时还把新的教学理念带来了,使到远处读书的学子纷纷回归,很多优秀的教师又纷纷走上讲台上,学校面貌因此焕然一新。“学子散复臻”,为典故。讲东坡到儋州后不久,即去访问城东学舍,见一片破败,学生跑光了,只有一个饿的瘦的老师,坐而论道,他感于地方文化教育之落后,因产生改变局面的念头。望坡居士的这句诗显然反用其意,这是典故使用的一种方法。

最后四句,诗人说今天学校领导人请他到高楼处,他欣喜地看到了崭新的校园,感到春风徐徐,气象万新,处处充满生机。因此,他有感触地写了这首诗。“为君振铎铃”,结句之意,是要让我们时时记住诗人用心摇响的“铎铃”之声。“铎铃”,铎是木铎,金铃木舌,所以振文教。铎是一种金属器皿,以铜或铁铸成。在铎的上方,一般都安装有木柄,铎内施钩悬舌。以木为舌的称为木铎。执柄摇动的时候,铎和内置的舌相互撞击,会发出响声。因为是撞击金属发出的声音,所以称之为“金声”。辞海有注,说古者将有新令,必奋木铎以警众。文事奋木铎,武事奋金铎。读此诗句,我们好像看到:木铎金声千古振,杏坛春色又家还。诗人摇响的铎铃之声,悠扬动听,提振精神,使我们时时不忘人的生命、生存和生活。常读这样的诗句,我们的老师就能学为人师,行为世范,诲人不倦,因材施教,教化从容,尽职尽责,年年为国家培养出大批的合格的学子。

望坡居士的这首诗,是一首值得我们认真地欣赏的好诗啊!

一天,我陪同外地一批诗人到湾岭学校去寻觅望坡居士的诗境。当我们来到学校大门口时,校园里传来一阵读书声,我一下子就兴奋起来。那读书声穿越围墙,整齐,清脆,自信满满,令人难忘。当天夜里,我诗潮翻滚,遂作诗一首,诗题为《湾岭学校抒怀》,全诗如下:


椰风骀荡百花开,诗友高歌伴我回。

栋栋华楼红日醉,年年桃李好师栽。

慧思一点满园馥,养正三分葱岭嵬。

尤喜攻关薪火旺,书声清亮越墙来。


我的这首诗,乃有感而发,情感真挚。“慧思”和“养正”为湾岭学校里的两栋大楼。仔细品味尾联,我以前于此校读书的情景又历历在目,心里久久不能平静。我想到了以前在此校读书的难忘之事。那时,学校条件没有现在这么好,学子们在破旧的平顶房中上课,住的是门窗残损不堪的瓦房,但学校重视管理,老师认真讲课,学子书声琅琅,,要求上进,故上个世纪七十年代末至八十年代有一大批学子先后参加高考并走进高校深造,获得好评。我还想到宋绍圣五年五月的一天,迁居桄榔庵之夕,邻舍儿童那清脆的读书声,从芭蕉叶间传来,苏东坡意识到他不断努力的效果,他沉醉了。于是,苏东坡欣然命笔,一首轻快而意味深长的诗便跃然纸上:“幽居乱蛙黾,生理半人禽。跫然已可喜,况闻弦诵音。儿声自圆美,谁家两青衿。且欣集齐咻,未敢笑越吟。九龄起韶石,姜子家日南。吾道无南北,安知不生今。海阔尚挂斗,天高欲横参。荆榛短墙缺,灯火破屋深。引书与相和,置酒乃独斟。可以侑我醉,琅然如玉琴。”学校里朗朗的读书声,是热爱生命的声音,是智慧生存的声音,是幸福生活的声音。想着想着,我也像苏东坡一样,沉醉了。听着这样的声音,你犹如沐浴在春天里,在感觉十分舒服的同时,好像也看到了光明的前景啊!

我觉得,望坡居士的五言古诗和我的七言律诗,是献给我的母校的最好的礼物了。不知诸位文友以为然否?

抬头望去,旭日东升,天边的彩霞更艳丽更迷人了。

我深信,湾岭学校的明天会更好!

 

O一八年十一月三日于黎母山下